ein Beitrag von Dr. Wolfgang Hagemann 

Chefarzt der Röher Parkklinik

Ihre älteste Tochter erkrankte mit 54 Jahren an einem Burnout und musste klinisch behandelt werden. Sie konnte nicht mehr schlafen, fand keine Ruhe, fühlte sich innerlich permanent angespannt, litt unter Migräne und Angstattacken. Ihr Blutdruck spielte verrückt, wie sie es nannte, und sie litt unter chronischen Durchfällen. Sie war verheiratet mit einem gleichaltrigen Unternehmer, sie haben drei Kinder im Alter von 28, 26 und 20 Jahren. Sie arbeitet als Lehrerin auf einer Zweidrittel-Stelle. Ihr Mann hat einen KfZ-Betrieb aufgebaut. Für sie hatte nie in Frage gestanden, dass sie ihm den Rücken freihält für sein berufliches Engagement, das sich fast täglich in den Abend hinein erstreckte und ihn auch an den Wochenenden nicht losließ. Sie hatte ihre Aufgabe lange in der Versorgung der Kinder und des Haushaltes gesehen. Außerdem nahm sie repräsentative Aufgaben wahr, wenn die Geschäftsinteressen des Mannes das verlangten. Freiraum für eigene Bedürfnisse gab es keinen. Dafür hatte sie, nachdem auch das jüngste Kind, ihre einzige Tochter, auf das Gymnasium ging, wieder in ihrem früheren Beruf als Lehrerin mit großem Elan zu arbeiten begonnen. Sie war gewohnt, selbständig zu arbeiten, und sie fand einen guten Stand im Kollegium, in dem sie sich sehr wohl fühlte. Vor drei Jahren wechselte die Schulleitung, und vieles veränderte sich. Ältere Kolleginnen und Kollegen opponierten teils offen, teils verweigerten sie sich oder wurden auch krank. Die Schwierigkeiten erlebte sie selbst als eine Herausforderung, auf die sie mit vermehrtem Engagement reagierte. Oft korrigierte sie Schularbeiten noch am Wochenende oder bis in den späten Abend. Ihre Tochter war zu dieser Zeit schon viel mit Freundinnen und Freunden unterwegs. Ihr Mann war in seinen Gedanken fast nur noch im Betrieb, weil die Krise in der Automobilbranche höchsten Einsatz und seine ganze Aufmerksamkeit verlangten.

In der Therapie erlebte die Patientin, dass sie sich kaum noch spüren konnte, sie keinen Blick mehr für schöne Dinge hatte, sie alles nur noch funktional betrachten konnte, Nützlichkeitserwägungen ihr Denken bestimmten. Sie erlebte sich wie in einem Hamsterrad. Ihre Arbeit und ihr Dasein schienen ihr sinnentleert. Daher war es zu Beginn für sie wichtig, Entspannungsübungen zu erlernen, sich in der Bewegungstherapie wieder körperlich zu spüren, sich mit ihren eigenen Bedürfnissen auseinanderzusetzen. Dies gelang jedoch nicht ohne die Auseinadersetzung damit, wie sie ihre Mutter erlebte, den Unterschied zwischen ihren und dem eigenen Lebensumständen reflektierte. Sie musste noch einmal durch die schmerzlichen Kindheitserinnerungen an den Wut schnaubenden Vater durch, ihre Erinnerungen an die Schutzlosigkeit ihrer Mutter, deren Beschwichtigen, das sie schon als Kind innerlich abgelehnt hatte. Sie lernte die Zusammenhänge zu verstehen, auch wenn sie nicht über Detailkenntnisse bzgl. der Fluchterlebnisse ihrer Mutter verfügte, dass sie wohl aus dem erfahrenen Leid die Kraft geschöpft hatte, den Vater anzunehmen mit seiner Art, mit seinen Kriegserlebnisse umzugehen, auch wenn sie sich oftmals bedroht gefühlt hatte und die Kinder erlebten, wie sie weinte.

Die Patientin hatte sich mit ihrer Mutter unbewusst identifiziert. Sie hatte mit ihrem Mann bislang eine Ehe geführt, die scheinbar auch von der Angst geprägt war, dass das Leben nicht planbar ist, der Vater für die Kinder im Wesentlichen die Rolle des Ernährers spielt, der in der alltäglichen Lebensgestaltung keine maßgebliche Rolle spielt. So haben sie beide sich aus den Augen verloren, auch wenn sie sich täglich sahen. Diese Erkenntnis erschütterte die Patientin zutiefst, hatte sie doch mit dem inneren Bild gelebt, dass ihr Mann und sie es besser machen als ihre Eltern. Es gelang ihr, mit ihm gemeinsam sich zu besinnen, was sie einmal zusammengeführt hatte, wie ihre Lebensentwürfe sich zu einem gemeinsamen verschmelzen ließen, und sie beabsichtigten, sich künftig für die Realisierung bislang unausgelebter Wünsche mehr Zeit zu geben. Die Tochter ins Studium zu entlassen, sich selbst damit von der Versorgungsverantwortung befreit zu sehen, ließ Freiräume erkennen, die nicht wie selbstverständlich mit mehr Arbeit für die Schule gefüllt werden müssen. Über die Musiktherapie und das kreative Gestalten in der Ergotherapie fand sie mehr Mut, sich mit Dingen zu beschäftigen, die sie aus freien Stücken und ohne Zielorientierung anpackte. Die Schule verlor für die Patientin die unbewusste Aufgabe, Lücken zu füllen, die durch die Veränderungen in der Familie erwachsen waren und für die sie aus ihrer Kindheit keine andere Antwort kannte, als zu arbeiten.